Развившееся в век НТР, кино оказалось настолько тесно связанным с наукой, что на почве их контактов возник специфичес¬кий вид кино — научное.
Научное кино — так называют в целом все виды фильмов, связанных с темой науки. Основные виды научного кино: научно-исследовательское, учебное и научно-популярное.
Еще на заре кинематографа В. И. Ленин видел в научном кино могучее средство просвещения и подчеркивал необходимость созда¬ния для народа как можно больше фильмов — образных публич¬ных лекций по различным вопросам науки и техники. В 20-е годы создавались «культурфильмы» (пропагандистские ленты о достиже¬ниях науки, культуры и искусства), «техфильмы» (пропаганда технических достижений), «агитфильмы» (пропаганда политических идей и научных знаний). Уже в эти годы кино служило идеологи¬ческим оружием и средством воспитания диалектико-материалисти-ческого мировоззрения. Первые научно-популярные ленты обраща¬лись преимущественно к массам, которые благодаря революции впервые приобщились к ценностям науки, техники и культуры. Этим объясняется их просветительский характер. Современное науч¬ное кино, развивающееся во второй половине нашего века, в период компьютеризации общества, несравненно более сложно по своим за¬дачам и своему образному языку. Здесь не только популяризация ос¬нов научных знаний, но и рассказ о процессе научного поиска, о «бе¬лых пятнах» в науке, о научных дискуссиях с «открытым финалом». Здесь не только кинолекция с ее" дидактической стилистикой, но и научный фильм-исследование, приглашающий зрителя к интеллек¬туальному диалогу. Сложность и глубина научных проблем, о которых рассказывает экран, требует непрестанного обновления изобразительно-выразительных средств кино. Авторы научных филь¬мов, посвящая нас в новые научные идеи, сами выступают откры¬вателями нового в диапазоне образных возможностей кино.
Широчайшему распространению научных знаний служат и попу¬лярные телевизионные циклы, особенно такие, как «Очевидное — невероятное», «В мире животных», где наряду с информационными сюжетами немало передач проблемно-теоретического плана.
Научно-исследовательское кино снимается в целях исследова¬ния научной проблемы. Оно помогает в научной работе, дает воз¬можность увидеть в замедленном изображении быстропротекающие процессы или ускорить медленные явления, проникнуть в недра земли и глубины космоса. В нем образные средства кино, как пра¬вило, не используются. Главное здесь — зафиксированная на пленке научная информация.
Учебное кино — вид научного кино, создаваемого в целях нагляд¬ности при изучении общенаучных, общетехнических и специальных дисциплин. Это своеобразное экранное учебное пособие. Учебное телевидение пришло на уроки в школы, позволяя учителю в своей работе опираться на экранные образы, созданные профессио-налами своего дела, привлекать на помощь кдупнейших деятелей науки, чьи рассказы зафиксированы кинокамерой и проиллюстриро¬ваны доходчивыми наглядными примерами.
Научно-популярное кино — вид научного кино, относящийся к сфере киноискусства. Он основан на пропаганде достижений науки и техники, исследовании процессов достижений научной истины. В нем используется образный язык кино. В эпоху НТР, когда в связи со школьной реформой компьютерная техника повсеместно приходит в школы, не говоре-уже о вузах и производстве, в этот период роль научно-популярного кино становится особо значительной. В нашей стране выдвинута и реализуется общенациональная программа компьютерного образования, связанная с ускорением темпов научно-технического прогресса. Современные школьники изучают основы информатики и вычислительной техники. Компьютерная техника во много раз усилит и позволит плодотворно развить интеллекту¬альные способности человека начиная со школьных лет. Связи нау¬ки, техники и производства во второй половине XX века становят¬ся особенно тесными. В этих условиях возрастает участие научно-популярного кино в жизни общества, в том числе в жизни школы. Основные способы съемок научно-популярного фильма заимст¬вованы им у других видов кино: документального, игрового, муль¬типликационного. Автор научно-популярного фильма является экран¬ным пропагандистом достижений в области науки, техники, искус¬ства. Творческие методы создания картин могут быть аналогичны тем, которые употребляет кинодокументалист: длительное кинонаб¬людение, интервью, скрытая или «привычная» (психологически не замечаемая) камера. Могут также применяться методы мультипли¬кации (покадровая съемка, использование рисунков, пластических композиций), игрового кино (введение игровых сюжетов, актерских
эпизодов и т. д.).
