Каким образом скрытая камера дает возможность выявить психологическое состояние героев? (Можно, например, проанали¬зировать образы посетителей Эрмитажа в картине «Взгляните на лица» П. Когана и П. Мостового.)
В чем плодотворность и где границы применения принципа «спровоцированной ситуации»? (Примером может быть картина «Ка¬тюша» В. Лисаковича.)
Определите, в чем особенность монтажных фильмов, создан-ных Э. Шуб. Какими средствами добивается автор художествен-ного выражения идеи?
Охарактеризуйте принципы синтеза архивной хроники, фо-тографий и новых съемок при создании звукозрительных контра-пунктов в фильме «Обыкновенный фашизм» М. Ромма. Как все эти образные средства способствуют раскрытию идей картины?
Чем отличаются основные принципы работы с кинодокумен-том в таких поэтических картинах, как «Шагай, Совет», «Симфо-ния Донбасса», и других работах Д. Вертова и в таких исторических хрониках, как «Зима и весна сорок пятого» Д. Фирсовой?
Проанализируйте поэпизодно особенности прочтения доку-ментальным киноэкраном лирических материалов мемуарно-дневни-кового характера. (На примерах фильмов «Друг Горького, Андре¬ева», «Время, которое всегда с нами» Б. Добродеева и С. Ара-новича, «А кукушка куковала» о Я- Купале, «Василь Быков. Вос¬хождение» В. Дашука, «Я научу вас мечтать» Г. Чухрая, Ю. Швы-рева о М. Донском, «Ромм. Исповедь режиссера» М. Цинемана.) Как сочетаются в них принципы строгой документальности визуаль¬ного ряда с актерским воссозданием за кадром лирических моноло¬гов героев — реальных исторических лиц?
7. Охарактеризуйте художественные особенности лучших совет¬
ских историко-революционных фильмов на материале фильмов о
В. И. Ленине: «Три песни о Ленине», «Ленинская киноправда»
Д. Вертова, «Ленин. Документы. Факты. Воспоминания» Л. Кристи,
«Поезд в революцию» Д. и В. Микоши, «Ленин. Страницы биогра-фии» С. Пумпянской.
Выявите особенности «монтажа мысли», помогающие рас-крыть духовный мир героев в фильмах-портретах. (Можно на при-мере фильмов М. Голдовской «Пушкин и Пущин», «Михаил Булга¬ков», «Юрий Завадский».)
Сравните сценарий документального фильма «Гимнастерка и фрак» (Искусство кино.— 1964.— № 10) и созданный по нему фильм. Определите особенности художественной структуры этой документальной повести о Г. В. Чичерине.
Выявите, в чем принципиальная новизна для документаль¬ного кино исследования героев в фильмах «Без легенд» Г. Франка и А. Бренча, «Высший суд» Г. Франка, «Легко ли быть молодым?» Ю. Подниекса. Почему эти картины можно назвать этапными?
На материале двух фильмов «Женщина из убитой деревни» и «У войны не женское лицо» В. Дашука охарактеризуйте особые способы съемок фильмов о женщинах, сражавшихся с фашизмом, и очевидцах трагедии войны. Как в этих работах из многих судеб возникает обобщенный образ народа, противостоящего фашизму? Как здесь использованы методы синхронного интервью и военная кинохроника?
Проанализируйте с точки зрения раскрытия характера героя и историзма мышления авторов фильм М. Бабак и И. Ицкова «Маршал Жуков. Страницы биографии».
Охарактеризуйте возможности метода длительного кино-наблюдения на основе анализа фильмов о проблемах современных детей и молодежи: «Десять лет спустя, или Тревоги и надежды 10 «А», «Птица «Икс», «Косые майские дожди» Д. Миклеева, «За¬претная зона» Г. Франка, «Всего три урока» П. Мостового.
На материале одного из монтажных фильмов (например, «И все-таки я верю...» М. Ромма) выявите эпизоды, где архивная кинохроника служит только историческим документом эпохи, и эпизоды, где она образно переосмыслена художником в соответ-ствии с концепцией фильма.
Проанализируйте, какими художественными средствами достигнуто создание обобщенного образа советского солдата-победителя на основе синтеза многих реальных судеб в фильме К- Симонова и М. Бабак «Шел солдат». Как сочетаются рассказы кавалеров ордена Славы с вопросами, комментариями и стихами К- Симонова? Почему этот фильм можно назвать «кинопоэмой»?
Рассмотрите принцип создания обобщенного образа народ-ного героизма в документальной ленте о войне. (Можно на приме-ре эпопеи «Великая Отечественная» — художественный руководи¬тель Р. Кармен.) Как авторский комментарий цементирует военную кинохронику, а современные съемки — рассказы участников войны?
Сформулируйте, в чем отличие документального кино как вида киноискусства. В чем его сходство и отличие от игрового кино? От мультипликации? От научно-популярного кино? Приведите примеры их творческих контактов.
Какие новые возможности открывает для документалистики телевидение? Вспомните лучшие документальные фильмы и пере¬дачи ТВ.
Напишите рецензию на просмотренный вами документаль¬ный фильм. Выявите в ней, как преломились образные средства документального киноискусства в этой ленте.
Приведите примеры удачного решения в документальном фильме репортажных сцен, принципов длительного наблюдения, интервью с героем, монолога в аппарат и т. д.
Режиссер-документалист имеет дело не с художественным вымыслом, а с суДьбой реального человека. Как вы думаете, ка-кие этические аспекты' входят в понятие профессии документалиста?
Как вы думаете, в чем ценность документального кино для истории и для искусства? •
