Сформулируйте, в чем специфика кинорежиссуры. Сравните работу кинорежиссера с работой театрального режиссера, дири-жера оркестра. Подумайте, в чем причина возникновения такой профессии в искусствах, функция которой — осуществлять само-стоятельное творчество, объединяя воедино специалистов других профессий. Сравните позицию режиссера Ф. Феллини в фильме «Репетиция оркестра» и позицию его героя (дирижера) в этой картине.
Ответьте на вопросы: что такое, по-вашему, индивидуаль-ность режиссера? В чем она проявляется? Какие данные необходи¬мо иметь творческой личности, чтобы стать режиссером? (Можно на примере творчества Д. Асановой, ее фильмов «Не болит голова у дятла», «Ключ без права передачи», «Пацаны», «Милый, дорогой, любимый, единственный».)
Попробуйте определить творческую индивидуальность (какой она вам представляется) крупнейших режиссеров, напри¬мер, С. Эйзенштейна, А. Довженко, В. Пудовкина, Л. Кулешова, Д. Вертова, Э. Шуб, С. и Г. Васильевых, Г. Козинцева, С. Герасимо-ва и др.
Что такое стиль в режиссуре? Как бы вы описали стиль Н. Ми-халкова и С. Соловьева, Л. Шепитько, Э. Климова, А. Германа, Н. Губенко, Г. Панфилова? Какие общие черты и в чем отличие в стилистике их фильмов?
Как центральная тема в творчестве режиссера проявляется в различных его лентах? Проследите это на примере фильмов В. Шук¬шина, особо остановитесь на фильме «Калина красная».
Как жанр фильма преломляется в творчестве конкретного
мастера кино? Проанализируйте, например, жанр кинотрагедии на примерах творчества различных режиссеров: С. Эйзенштейна
(«Броненосец «Потемкин», «Иван Грозный»), Г. Козинцева («Гам¬лет», «Король Лир»), Л. Шепитько («Восхождение»), Э. Климова
(«Иди и смотри»).
Кинорежиссура связана с национальными истоками, питается духовными, фольклорными корнями той или иной национальной культуры. Проследите, как преломляются эти общие черты в твор¬честве крупнейших мастеров «грузинской киношколы»: Р. Чхеидзе, Т. Абуладзе, Э. Шенгелая и Г. Шенгелая, О. Иоселиани, С. Па¬раджанова, А. Рехвиашвили и др. Остановитесь особо на трилогии «Мольба», «Древо желания», «Покаяние» Т. Абуладзе — этой фреске грузинского кино.
В творчестве кинорежиссера может доминировать то или иное начало — литературное, пластическое, театральное, актер-ское, музыкальное и т. д. Назовите режиссеров, которые, с вашей точки зрения, отдают предпочтение тому или иному из названных выше компонентов фильма.
Что такое «коллаж» в кинорежиссуре? Проанализируйте это понятие на примере фильмов С. Овчарова «Небывальщина» и «Левша». Воспользуйтесь для ответа книгой С. Юткевича «Кино — это правда 24 кадра в секунду».
Что такое «режиссерский сценарий»? Попробуйте, выбрав отрывок из классического или современного литературного произ¬ведения, написать на его основе режиссерский сценарий (для этого воспользуйтесь теоретическими трудами и практическими ре¬жиссерскими разработками С. Эйзенштейна, М. Ромма).
Представьте, что вам как режиссеру нужно подобрать ак-теров для исполнения ролей в фильме по вашему сценарию (ориги¬нальному или экранизации). Каких именно вы бы подобрали? Устройте «конкурс актеров» (можно с использованием «фотопроб» — их фотографий). Устройте студенческий «худсовет». Мотивируйте свой выбор.
Какие существуют режиссерские методы работы с актером? Как бы вы определили метод А. Германа в фильме «Мой друг Иван Лапшин»? Назовите ваших любимых актеров, сравните их актерские работы под руководством различных режиссеров.
Что такое «актерский режиссер»? Почему «актерским ре-жиссером» называют Ю. Райзмана, С. Герасимова, Э. Рязанова, А. Германа, Н. Михалкова?
Почему монтаж называют «авторской концепцией фильма»? Изучите монтажный строй нескольких лучших просмотренных вами фильмов, обратив особое внимание на соразмещение эпизодов, их длительность, повторяемость лейтмотивов, ритм, целостность всего фильма (это можно сделать, например, на основе фильма С. Эй¬зенштейна «Броненосец «Потемкин» и использовать детальную раз¬работку этого вопроса в трудах С. Эйзенштейна).
Какие виды монтажа вы знаете? Найдите в выбранном вами литературном отрывке или целом литературном произведении разные
формы монтажа (это может быть, например, монтаж параллель-ный, перекрестный, контрастный, метрический, ритмический, тональ¬ный, обертонный, интеллектуальный, ассоциативный и др.).
Попробуйте сравнить монтаж в кино, литературе, музыке и изобразительном искусстве. В чем их общие черты и различие?
Попробуйте смонтировать «монтажную фразу» из нескольких фотокадров или рисунков, репродукций. Меняйте 2—3 фотографии, оставляя одну неизменной. Объясните суть «эффекта Кулешова».
