Сформулируйте, в чем специфические особенности кинема-тографического времени и пространства. Что такое «художествен¬ный образ времени и пространства в фильме»? Покажите это на примере фильмов А. Германа «20 дней без войны», «Проверка на дорогах», «Мой друг Иван Лапшин».
Какие вы знаете формы художественного освоения времени экраном? Подумайте, почему в художественном образе фильма ощу¬щается постоянное стремление авторов преодолеть свойства реаль¬ного времени (целостность, бесконечность, необратимость, равно¬мерность, однонаправленность).
Как историческое время и пространство фильма преломля-ются и отражаются в его художественном времени? Приведите кон¬кретные примеры объективной и субъективной образной трактовки автором фильма исторического времени (возьмите для анализа, например, фильмы о Великой Отечественной войне: «Судьба чело¬века» С. Бондарчука, «Баллада о солдате» Г. Чухрая, «Летят журав¬ли» М. Калатозова, «Восхождение» Л. Шепитько, «Иди и смотри» Э. Климова).
В фильмах может изображаться время и пространство буду-
щего или условного прошлого, которые служат своеобразной исто¬рической ареной для моделирования актуальных проблем настояще¬го. Проанализируйте с этой точки зрения время и пространство в фильмах «Парад планет» В. Абдрашитова, «Бал» Э. Скола.
Вы воспринимаете кинофильм непрерывно, в течение одного сеанса, но его художественное время и пространство при их цело-стности внутренне дискретны, членимы. Возьмите для анализа один из просмотренных вами фильмов и детально проанализируйте, из каких пространственно-временных дискретных отрезков составлен его целостный художественный образ. Какой художественный смысл в этих членениях? Для примера можно взять фильмы «Мефистофель» И. Сабо, «Кармен» К. Сауры.
Выберите фильм со сложной поэтической структурой, иссле-дующий на конкретном историческом материале так называе¬мые «вечные» вопросы человечества. Очевидно, такой фильм должен быть близок к жанру притчи (это могут быть, например, такие фильмы, как «Иван Грозный», «Восхождение», «Древо жела¬ния», «Калина красная»). Проанализируйте и сделайте на семи¬наре доклад о бесконечности и конечности, разомкнутости и замкну-тости художественного времени и пространства фильма. Для срав¬нения воспользуйтесь примерами из смежных искусств — поэзии, живописи, музыки.
Многослойность жизни художественного сознания проявля-ется в сложной сюжетной структуре фильма, где объединены вре-мя и пространство героя, автора . и зрителя. Проследите, как фильм противостоит реальной необратимости времени, включая в него обратимые моменты сознания. (Это можно сделать, исполь¬зуя, в частности, фильмы «Монолог» И. Авербаха, «Наследница по прямой» С. Соловьева, «Бег» А. Алова и В. Наумова.)
Фильм всегда имеет внутренний ритм, организующий его структуру. Проанализируйте, как в художественном времени и пространстве фильма, в многократности его ритмических узлов, его лейтмотивов преодолевается реальная однократность времени. (Можно взять для примера комедию-притчу «Голубые горы, или Неправдоподобная история» Э. Шенгелая. Воспользуйтесь для анализа статьями С. Эйзенштейна о ритме в кино.)
В художественном времени фильма преодолевается реаль¬ная равномерность времени. Очень интересно проследить, как фильм «дышит», как пульсирует его образная ткань. Обратите внимание, какими средствами достигается впечатление замедления времени (например, в сцене на одесской лестнице в «Броненосце «Потемкин»). Как авторы заставляют время «бежать, мчаться» (это можно сделать на примере детектива, особенно в его финаль-ной части) ? Как осуществляется психологическая остановка вре-мени?
10. Приведите примеры «крупного плана» времени и простран¬
ства. (Можно на примере фильма «Тень воина» А. Куросавы
или «Шахматисты» С. Рея. Воспользуйтесь для этого теоретически¬
ми исследованиями В. Пудовкина и С. Эйзенштейна.)
Сравните пространственно-временные свойства различных техногенных искусств — фотографии, кино и телевидения.
